zorg

Start
schoolgids
het team
agenda
Nieuws
Klasse(n)werk
Op maat Scholen
OR
MR
Vrienden
spel
fotoboek
links
Grassroots

 

 

onze school visie organisatie zorg leerkrachten ouders samenwerking resultaten regelingen

Een nieuw kind in de groep

Wanneer uw kind voor het eerst bij ons op school komt, zal het alles als nieuw ervaren. We doen ons best om uw kind goed op te vangen. We laten de school zien. Uw kind maakt kennis met alle kinderen in de groep. We vragen een ander kind uw kind te helpen. De leerkracht zal aan uw kind de eerste dagen en weken extra aandacht geven.

 

Het volgen van de ontwikkeling van kinderen

De meeste kinderen in onze school worden begeleid binnen het reguliere programma. Kinderen verschillen natuurlijk van elkaar. De leerkracht probeert daar tijdens het lesgeven rekening mee te houden. Dat gebeurt ook bij het laten maken van werk. Niet ieder kind hoeft evenveel te maken of hetzelfde te presteren. Kinderen die iets meer aankunnen dan anderen krijgen leerstof aangeboden waarmee ze zich op hun niveau kunnen ontwikkelen. Voor meer- en hoogbegaafde kinderen hebben we extra leerstof in de vorm van een aparte leerlijn.

Kinderen die moeite hebben het leerprogramma te volgen, krijgen een aangepast programma. In de meeste gevallen wordt dat uitgevoerd door de eigen groepsleerkracht. Zonodig zal de remedial teacher met een kind apart of in een klein groepje werken. Wanneer we het nodig vinden voor uw kind af te wijken van het programma in de groep, zal daarover altijd overleg zijn met u als ouder.

Als een kind echt niet geholpen kan worden op onze school, zoeken wij hulp bij externe deskundigen. In die situatie nemen wij contact op met onze schoolbegeleider van de schoolbegeleidingsdienst. Die gaat dan na wat er aan de hand is en op welke wijze het kind het best geholpen kan worden. In een enkel geval kan verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs nodig zijn.

 

Weer Samen Naar School

De Driehoek maakt deel uit van het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School regio Bladel. Basisscholen uit deze regio werken samen met de speciale school voor basisonderwijs De Piramide in Bladel. Samen proberen we de zorg voor de leerlingen zoveel mogelijk te verbeteren en onderwijs op maat te geven. Zo wordt de kans vergroot dat kinderen op onze basisschool kunnen blijven.

Soms kunnen de inspanningen van het team en alle extra hulp toch nog ontoereikend zijn voor de ontwikkeling van het kind. Dan kan in samenspraak met de ouders overwogen worden een kind aan te melden bij het regionale Zorgplatform. Dit team van deskundigen onderzoekt welke specifieke zorg het kind nodig heeft. Als zij plaatsing van uw kind op de speciale school voor basisonderwijs De Piramide adviseert, dienen de ouders hiervoor een beschikking aan te vragen bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL), Markt 28, 5521 AN Eersel. De PCL bepaalt op verzoek van de ouders of plaatsing van hun kind op SBO De Piramide noodzakelijk is. Zonder deze beschikking is aanmelding bij de Piramide niet mogelijk. Ouders bepalen zelf of het advies van de PCL wordt opgevolgd. Tegen een negatief besluit van de PCL tot plaatsing kunnen ouders een bezwaarschrift indienen.

Voor kinderen met een specifiek probleem wordt ondersteuning en begeleiding gevraagd van gespecialiseerde instellingen zoals de Mytylschool, Bureau Jeugdzorg, de school voor kinderen met taal/spraakproblemen in Eindhoven, ergo- en fysiotherapeuten.

Door het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School worden aan onze school financiële middelen beschikbaar gesteld voor leerlingenzorg. Afhankelijk van de hoogte van deze middelen is het mogelijk een groepsleerkracht voor een bepaald aantal uren vrij te roosteren voor leerlingenzorg. Ook zitten er kinderen op onze school, die door het Regionale Expertise Centrum (REC) geďndiceerd zijn als zorgleerling, de zogenaamde rugzakleerling. Zij krijgen extra begleiding en ondersteuning vanuit het speciaal onderwijs en van onze interne begeleider of remedial teacher.

 

Leerlinggebonden Financiering / Rugzakleerlingen

Het kan voorkomen, dat een kind ten gevolge van een stoornis of handicap dermate specifieke zorg

vraagt, dat de mogelijkheden van het samenwerkingsverband te kort schieten. In dat geval biedt mogelijk de Regeling Leerlinggebonden Financiering uitkomst. Deze nieuwe wet, die in het schooljaar 2003-2004 van start is gegaan, wordt ook wel aangeduid als de ´Rugzakwet´.

De Rugzak is bedoeld om ouders meer vrijheid te geven in de keuze tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. Voordat deze keuze kan worden gemaakt, moet eerst duidelijk zijn of het kind voor deze regeling in aanmerking komt. Daartoe moeten ouders een verzoek indienen bij de onaf-

hankelijke Commissie voor Indicatiestelling. Deze commissie beoordeelt op grond van landelijke criteria of een kind toelaatbaar is tot een speciale school, dan wel voor leerlinggebonden financiering in aanmerking komt.

 Zo’n comissie put daarvoor onder meer uit bestaande medische dossiers over het betreffende kind en uit  een onderwijskundig rapport als het kind al op school zit. Wanneer het kind een zogenaamde ´indicatie´ krijgt, kunnen de ouders vervolgens een keuze maken tussen de reguliere en een speciale school. Het is belangrijk dat ouders, samen met een reguliere of speciale school, tot een juiste keuze komen, die in het belang is van het kind. Beslist de commissie dat een kind niet toelaatbaar is, dan blijft het op de ´gewone´ school of gaat het eventueel naar een speciale school voor basisonderwijs (SBO).

 

Als ´een  Rugzakleerling´ naar een reguliere school gaat, gaan de extra middelen die voor een kind met een handicap of stoornis nodig zijn om onderwijs te volgen, als het ware in een rugzakje mee. Overigens krijgen ouders die middelen niet zelf in handen. Die zijn bestemd voor de school, om samen met de deskundigen van de speciale school die zorg te kunnen bieden, die het kind nodig heeft. Als een reguliere school instemt met plaatsing, dan maakt de school vervolgens een begeleidingsplan. Dit gebeurt in goed overleg met de ouders en de speciale school, die de begeleiding gaat verzorgen. In het plan staat wat men wil bereiken in het onderwijs aan de leerling en op welke manier de rugzakmiddelen zullen worden ingezet.

 

Communicatie met ouders

Aan het begin van het schooljaar worden er ouderavonden per groep gehouden. Tijdens deze avonden wordt u op de hoogte gebracht van het weekrooster en kunt u de gebruikte materialen en leermethoden bekijken. Ook vindt in september/oktober de jaarvergadering plaats van de ouderraad, de medezeggenschapsraad en de stichting „Vrienden van De Driehoek“. Daarnaast zijn er algemene ouderavonden. Op deze avonden worden gezamenlijk beslissingen genomen over praktische zaken omtrent onze school; daarnaast wordt er door het team of door externe deskundigen informatie verstrekt over inhoudelijke zaken.

Elke veertien dagen krijgen de kinderen het Driehoeksnieuws mee naar huis. Dit is een nieuwsbrief, waarin onder meer informatie staat over diverse binnen- en buitenschoolse activiteiten, adreswijzigingen van leerlingen en verlofdagen van leerkrachten.

Ook op de website van de Driehoek vindt u actuele informatie van de diverse geledingen van de school (team, OR, MR en stichting “Vrienden van de Driehoek”).

Om u in de gelegenheid te stellen het werk van uw kind te bekijken en een praatje te maken met de groepsleerkracht worden er inloopmomenten en tentoonstellingen gehouden.

Voor kleine vragen of mededelingen kunt u dagelijks tussen 8.15 uur en 8.30 uur terecht bij de groepsleerkracht.

Drie keer per jaar vinden er individuele oudergesprekken plaats, waarin u de ontwikkeling van uw kind met de leerkracht bespreekt. In oktober zijn dit gesprekken voor alle ouders. Deze gesprekken gaan met name over de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. In februari vindt een 10-minutengesprek plaats naar aanleiding van het rapport. Ook in juni vindt een dergelijk gesprek plaats. Dit gesprek is facultatief, dat wil zeggen de ouders of de leerkracht geven aan of dit gesprek nodig is. Indien ouders of leerkrachten dat noodzakelijk of wenselijk achten, kan ook op andere momenten met elkaar contact worden opgenomen.

Twee keer per jaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis. Een rapport is een afsluiting van een periode in het schoolleven van een kind. In het rapport geven we weer hoe uw kind zich in onze ogen in de afgelopen periode heeft ontwikkeld. Zowel mondeling als schriftelijk heeft de leerkracht uw kind daarvoor gewaardeerd. In het rapport wordt de beoordeling door de leerkracht in woorden uitgedrukt. Wij geven geen cijfers. Ook vindt u er de resultaten die uw kind behaald heeft op landelijk genormeerde toetsen (het CITO leerlingvolgsysteem).

Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met zichzelf vergelijkt. Het gaat om wat uw kind heeft geleerd en op welke wijze. In het rapport krijgt uw kind gelegenheid ook zelf te laten zien hoe het zichzelf beoordeelt.

In het rapport is voor u als ouder ruimte gemaakt om voor uw kind iets op te schrijven.


 


O.B.S. De Driehoek, Papenstraat 96, 5081JV, Hilvarenbeek.

tel: 013 505 2761                  

email: info@driehoek.org

(C) Jasper van Gerwen 2001