Een nieuw kind in de
groep
Wanneer uw kind voor het eerst bij ons
op school komt, zal het alles als nieuw ervaren. We doen ons best om uw kind
goed op te vangen. We laten de school zien. Uw kind maakt kennis met alle
kinderen in de groep. We vragen een ander kind uw kind te helpen. De leerkracht
zal aan uw kind de eerste dagen en weken extra aandacht geven.
Het volgen van de
ontwikkeling van kinderen
De meeste kinderen in onze school
worden begeleid binnen het reguliere programma. Kinderen verschillen natuurlijk
van elkaar. De leerkracht houdt daar tijdens het lesgeven rekening mee. Dat gebeurt ook bij het laten maken van werk. Niet ieder kind hoeft
evenveel te maken of hetzelfde te presteren. Kinderen die iets meer aankunnen
dan anderen krijgen leerstof aangeboden waarmee ze zich op hun niveau kunnen
ontwikkelen. Voor meer- en hoogbegaafde kinderen hebben we extra leerstof in de
vorm van een aparte leerlijn.
Kinderen die moeite hebben het leerprogramma te volgen, krijgen een aangepast
programma. In de meeste gevallen wordt dat uitgevoerd door de eigen
groepsleerkracht. Zonodig zal de remedial teacher met een kind apart of in een
klein groepje werken. Wanneer we het nodig vinden voor uw kind af te wijken van
het programma in de groep, zal daarover altijd overleg zijn met u als ouder.
In het kader van passend onderwijs voeren we op De Driehoek de 1-zorgroute in.
Daarbij wordt gekeken naar de onderwijsbehoeften van ieder individueel kind. De
leerkracht stemt in groepsplannen en individuele handelingsplannen het onderwijs
af op die behoeften.
Als een kind echt niet geholpen kan worden op onze school, zoeken wij hulp bij
professionals van buiten de school. Een externe deskundige gaat dan na wat er
aan de hand is en op welke wijze het kind het best geholpen kan worden. In een
enkel geval kan verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs nodig
zijn.
Weer Samen Naar School
De Driehoek maakt deel uit van het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School
regio Bladel. Basisscholen uit deze regio werken samen met de speciale school
voor basisonderwijs De Piramide in Bladel. Samen proberen we de zorg voor de
leerlingen zoveel mogelijk te verbeteren en onderwijs op maat te geven. De
orthopedagoog van de SBO-school maakt deel uit van het Zorg Advies Team (ZAT)
van De Driehoek en kan ons adviseren bij diverse leer- en opvoedingsvragen. Zo
wordt de kans vergroot dat kinderen op onze basisschool kunnen blijven.
Soms kunnen de inspanningen van het team en alle extra hulp toch nog
ontoereikend zijn voor de ontwikkeling van het kind. Dan kan in samenspraak met
de ouders overwogen worden een kind aan te melden bij de PCL. Dit team van
deskundigen onderzoekt welke specifieke zorg het kind nodig heeft. Als zij
plaatsing van uw kind op de speciale school voor basisonderwijs De Piramide
adviseert, dienen de ouders hiervoor een beschikking aan te vragen bij de
Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL), Markt 28, 5521 AN Eersel. De PCL
bepaalt op verzoek van de ouders of plaatsing van hun kind op SBO De Piramide
noodzakelijk is. Zonder deze beschikking is aanmelding bij de Piramide niet
mogelijk. Ouders bepalen zelf of het advies van de PCL wordt opgevolgd. Tegen
een negatief besluit van de PCL tot plaatsing kunnen ouders een bezwaarschrift
indienen.
Voor kinderen met een specifiek probleem wordt ondersteuning en begeleiding
gevraagd van gespecialiseerde instellingen zoals de Mytylschool, Bureau
Jeugdzorg, een school voor kinderen met taal/spraakproblemen, ergo- en
fysiotherapeuten.
Door het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School worden aan
onze school financiële middelen beschikbaar gesteld voor leerlingenzorg.
Afhankelijk van de hoogte van deze middelen is het mogelijk een groepsleerkracht
voor een bepaald aantal uren vrij te roosteren voor leerlingenzorg. Ook zitten
er kinderen op onze school, die door het Regionale Expertise Centrum (REC)
geďndiceerd zijn als zorgleerling, de zogenaamde rugzakleerling. Zij krijgen
extra begeleiding en ondersteuning vanuit het speciaal onderwijs en van onze
interne begeleider of remedial teacher.
Leerlinggebonden Financiering / Rugzakleerlingen
Het kan voorkomen, dat een kind ten
gevolge van een stoornis of handicap dermate specifieke zorg vraagt, dat de
mogelijkheden van het samenwerkingsverband te kort schieten. In dat geval biedt
mogelijk de Regeling Leerlinggebonden Financiering uitkomst. Deze wet, die in
het schooljaar 2003-2004 van start is gegaan, wordt ook wel aangeduid als de
´Rugzakwet´.
De Rugzak is bedoeld om ouders meer vrijheid te geven in de keuze tussen
regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. Voordat deze keuze kan worden
gemaakt, moet eerst duidelijk zijn of het kind voor deze regeling in aanmerking
komt.
Daartoe moeten ouders een verzoek indienen bij de onafhankelijke
Commissie voor Indicatiestelling. Deze commissie beoordeelt op grond van
landelijke criteria of een kind toelaatbaar is tot een speciale school, dan wel
voor leerlinggebonden financiering in aanmerking komt.
Zo’n comissie put daarvoor onder meer
uit bestaande medische dossiers over het betreffende kind en uit een
onderwijskundig rapport als het kind al op school zit. Wanneer het kind een
zogenaamde ´indicatie´ krijgt, kunnen de ouders vervolgens een keuze maken
tussen de reguliere en een speciale school. Het is belangrijk dat ouders, samen
met een reguliere of speciale school, tot een juiste keuze komen, die in het
belang is van het kind. Beslist de commissie dat een kind niet toelaatbaar is,
dan blijft het op de ´gewone´ school of gaat het eventueel naar een speciale
school voor basisonderwijs (SBO).
Als ´een Rugzakleerling´ naar een
reguliere school gaat, gaan de extra middelen die voor een kind met een handicap
of stoornis nodig zijn om onderwijs te volgen, als het ware in een rugzakje mee.
Overigens krijgen ouders die middelen niet zelf in handen. Die zijn bestemd voor
de school, om samen met de deskundigen van de speciale school die zorg te kunnen
bieden, die het kind nodig heeft. Als een reguliere school instemt met
plaatsing, dan maakt de school vervolgens een begeleidingsplan. Dit gebeurt in
goed overleg met de ouders en de speciale school, die de begeleiding gaat
verzorgen. In het plan staat wat men wil bereiken in het onderwijs aan de
leerling en op welke manier de rugzakmiddelen zullen worden ingezet.
Van de middelen voor extra formatie wordt een deel ingezet voor rechtstreekse
hulp aan het kind, een ander deel zet de school in ten behoeve van overleg en
afstemming. De school voert het afgesproken begeleidingsplan uit en bepaalt
welke materialen daarvoor aangeschaft worden en wanneer. De materialen zijn en
blijven eigendom van de school. Ouders kunnen ook kiezen voor een speciale
school. Dit zijn scholen die hun onderwijs afstemmen op de handicap of stoornis
van een kind. Zo zijn er speciale scholen voor blinde kinderen, voor dove
kinderen of voor kinderen met een verstandelijke of lichamelijke handicap. Ook
zijn er speciale scholen voor kinderen met ernstige leer- of gedragsproblemen.
Deze scholen werken samen in zogenaamde R.E.C.’s (Regionale Expertisecentra)
voor álle kinderen met een specifieke stoornis of handicap, of ze nu op de
reguliere of de speciale school zitten. Het R.E.C. kan ouders helpen bij het
maken van een keuze. Daarna gaan ze een gesprek aan met een school, regulier of
speciaal. In dit gesprek geeft de school aan welke mogelijkheden er zijn om het
kind onderwijs te bieden. Ouders vertellen wat zij verwachten van de school. Een
reguliere school mag een kind alleen weigeren als er geldige redenen voor zijn.
Als ouders het gevoel hebben dat de school geen goed onderwijs kan bieden aan
hun kind, is het niet in hun belang en dat van hun kind om toelating af te
dwingen. Een speciale school mag een leerling niet weigeren op grond van de aard
van de handicap.
Vanaf augustus 2012 zal de ‘rugzak-regeling’ worden afgebouwd. De
financiëring van specifieke hulp aan zorgleerlingen loopt dan waarschijnlijk via
het samenwerkingsverband WSNS.
Wilt u meer weten?
- Informeer dan eerst bij de school waar uw kind nu naartoe gaat.
- Ook kunt u over de situatie in Midden Brabant informatie opvragen bij
het R.E.C.-Midden Brabant:
cvi-midden-brabant@wanadoo.nl
- Voor algemene informatie kunt u bellen naar Publieksvoorlichting van
het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen
- Ook kunt u informatie krijgen op het internet, onder andere via
www.oudersenrugzak.nl of www.leerlinggebondenfinanciering.nl
Onderwijs aan zieke kinderen
Indien een leerling langere tijd ziek is, blijft de
school verantwoordelijk voor de voortzetting van het onderwijsprogramma. Voor
leerlingen die langere tijd ziek zijn, (meer dan 3 weken) kan de school daarbij
ondersteuning aanvragen bij Fontys Fides in Tilburg. Zo spoedig mogelijk nadat
een zieke leerling is aangemeld, maakt de consulent “onderwijs zieke leerlingen”
van Fontys afspraken met de school over de manier waarop de
onderwijsondersteuning vorm krijgt.
Naast de ondersteuning kan de consulent op verzoek voorlichting geven over de
mogelijke consequenties van ziektebeelden voor de onderwijsloopbaan en
prestaties.
Zowel leerlingen die ziek thuis verblijven als leerlingen die in het ziekenhuis
liggen en van wie de prognose is dat ze 3 weken of langer ziek blijven, kunnen
in aanmerking komen voor onderwijsondersteuning door Fontys. U kunt als ouder
niet rechtstreeks contact opnemen met Fontys. De aanmelding van een zieke
leerling dient altijd door de school te gebeuren. Wij stellen het op prijs als u
de schoolleiding er tijdig op wijst als een bovenomschreven situatie zich voor
doet. Ook voor meer informatie kunt u contact opnemen met de directeur van de
school.
Communicatie met ouders
Aan het begin van het
schooljaar worden er ouderavonden per groep gehouden. Tijdens deze avonden wordt
u op de hoogte gebracht van het week- en jaarrooster en kunt u de gebruikte
materialen en leermethoden bekijken. Ook vindt in september/oktober de
jaarvergadering plaats van de ouderraad, de medezeggenschapsraad en de stichting
„Vrienden van De Driehoek“. Daarnaast zijn er algemene ouderavonden. Op deze
avonden wordt met ouders van gedachten gewisseld over onderwijsinhoudelijke
onderwerpen op onze school; daarnaast kan er door het team of door externe
deskundigen informatie worden verstrekt over inhoudelijke zaken.
Elke veertien dagen krijgen de kinderen het Driehoeksnieuws mee naar huis. Dit
is een nieuwsbrief, waarin onder meer informatie staat over diverse binnen- en
buitenschoolse activiteiten, adreswijzigingen van leerlingen en verlofdagen van
leerkrachten.
Ook op de website van De Driehoek vindt u actuele informatie van de diverse
geledingen van de school (team, OR, MR en stichting “Vrienden van De Driehoek”).
Om u in de gelegenheid te
stellen het werk van uw kind te bekijken en een praatje te maken met de
groepsleerkracht worden er inloopmomenten en tentoonstellingen gehouden. Data
van inloopmomenten en tentoonstellingen vindt u in de kalender. Voor kleine
vragen of mededelingen kunt u dagelijks tussen 8.15 uur en 8.30 uur terecht bij
de groepsleerkracht. Ook na schooltijd kunt u een afspraak maken. Drie keer per
jaar vinden er individuele oudergesprekken plaats, waarin u de ontwikkeling van
uw kind met de leerkracht bespreekt. In oktober zijn dit gesprekken voor alle
ouders.
Deze gesprekken gaan vooral over de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind.
In februari vindt een 10-minutengesprek plaats naar aanleiding van het rapport.
Ook in juni/juli vindt een dergelijk gesprek plaats. Dit gesprek is facultatief,
dat wil zeggen de ouders en/of de leerkracht geven aan of dit gesprek nodig is.
Indien ouders of leerkrachten dat noodzakelijk of wenselijk achten, kan ook op
andere momenten met elkaar contact worden opgenomen.
Twee keer per jaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis. Een rapport is
een afsluiting van een periode in het schoolleven van een kind. In het rapport
geven we weer hoe uw kind zich in onze ogen in de afgelopen periode heeft
ontwikkeld. Zowel mondeling als schriftelijk heeft de leerkracht uw kind
daarvoor gewaardeerd. In het rapport wordt de beoordeling door de leerkracht in
woorden uitgedrukt. Wij geven geen cijfers. Ook vindt u er de resultaten die uw
kind behaald heeft op landelijk genormeerde toetsen (het CITO
leerlingvolgsysteem). Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met zichzelf
vergelijkt. Het gaat om wat uw kind heeft geleerd en op welke wijze. In het
rapport krijgt uw kind gelegenheid ook zelf te laten zien hoe het zichzelf
beoordeelt. In het rapport is voor u als ouder ruimte gemaakt om voor uw kind
iets op te schrijven.
Informatievoorziening gescheiden ouders
Via dit
stuk willen wij u graag laten weten hoe wij omgaan met het verstrekken van
informatie aan beide ouders. Hierbij hebben wij ons laten adviseren door de wet
en een jurist van de Raad voor de Kinderbescherming.
· Beide ouders hebben evenveel recht op schoolinformatie. Het betreft
hier de schoolgids, uitnodigingen voor informatie- en ouderavonden, school- en
toetsresultaten, rapporten en verwijzing naar het vervolgonderwijs.
· Op onze school gaat alle informatie via de kinderen mee naar huis.
Wanneer de ouders van een kind gescheiden leven, gaat de informatie dus naar de
ouder waarbij het kind woont.
· Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de
hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle
verslagen te verstrekken over de schoolontwikkeling van het kind.
· Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren dan kan de niet
verzorgende ouder altijd de school verzoeken om informatie over de
schoolontwikkeling van zijn/haar kind te geven. De school zal deze gegevens
moeten verstrekken. We zullen de verzorgende ouder hierover inlichten.
· Indien de verzorgende ouder bezwaar heeft tegen informatie-
verschaffing aan de andere ouder, is dat voor ons geen reden om de gevraagde
informatie niet te verschaffen. Voor de school staat het belang van het kind
voorop.
· Wanneer beide ouders over het kind willen komen praten, maar zij niet
samen kunnen en/of willen komen, is de school verplicht om twee gesprekken te
houden. Echter als het belang van het kind zich daartegen verzet (bijv. als er
beperkte tijd is voor hulpverlening of de ouders zitten niet op één lijn), dan
zal de school alleen een gesprek met de verzorgende ouder voeren.
· Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de
hoogte te brengen van aanmeldingen bij het ZAT (Zorg Advies Team), P.C.L.
(Permanente Commissie Leerlingenzorg) en C.V.I (Commissie voor
Indicatiestelling). Indien nodig is het de plicht van de verzorgende ouder om
voor een handtekening van de niet-verzorgende ouder te zorgen. In een aantal van
bovenstaande gevallen is de handtekening van beide ouders nodig. Indien de
ouders niet tot overeenstemming komen over aanmelding en / of behandeling, kan
de school niet overgaan tot aanmelding of hulpverlening.
· Als er sprake is van aanmelding bij S.M.W. (school maatschappelijk
werk) verwijzen wij naar het document van S.M.W. dat bij de
aanmeldingsformulieren verstrekt wordt.
Heeft u nog vragen over deze regelingen dan kunt u altijd terecht bij de
directie.
