Kind, ouders en school
Elk kind is
verschillend. Het ene kind laat zichzelf horen, het andere kind is rustig
en wat stil van aard. U als ouder kent uw dochter of zoon het best. De eerste
verantwoordelijkheid voor de opvoeding ligt in uw handen. Wanneer uw kind de
school bezoekt, deelt u die verantwoordelijkheid met de leerkrachten. Er is dus
een betrokkenheid tussen u, uw kind en het lerarenteam. De naam van onze school
geeft deze verhouding weer. De Driehoek is een school waar uw kind belangrijk is
en waar wij samen met u willen werken aan haar of zijn verdere ontwikkeling.
Onderwijs en opvoeden
Wij vinden het
belangrijk dat een kind zich thuis voelt op onze school. Pas als kinderen zich
veilig en prettig voelen, gaan ze op zoek naar nieuwe ontdekkingen. Dit betekent
dat we veel aandacht besteden aan de sociaal-emotionele ontwikkeling.
Net als in uw gezin
is het op onze school van belang dat kinderen elkaar respecteren.
Wij vinden het
belangrijk dat kinderen de opvattingen en levenswijze van anderen leren
waarderen. Verdraagzaamheid en onderlinge verantwoordelijkheid staan hoog in ons
vaandel. Weet hebben van de verscheidenheid in levensbeschouwingen geeft ook
bewustwording van de eigen opvattingen en die van u als ouder.
Om structureel te
werken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen, wordt in alle
groepen gebruik gemaakt van de methode Leefstijl.
Als een kind
lekker in zijn vel zit, kan het beter tot leren komen. Op De Driehoek is ook de
cognitieve ontwikkeling van uw kind belangrijk. Met behulp van moderne
onderwijsmethoden, worden de basisvaardigheden aangeleerd die kinderen nodig
hebben. Daarbij wordt aangesloten bij de capaciteiten en mogelijkheden van uw
kind.
Ervarend leren
Jonge kinderen leren
het meest van hun eigen ervaringen. Als baby stoppen ze veel in hun mond. De
handen grabbelen naar alles wat ze in de omgeving tegenkomen. Als kleuter op de
basisschool komen ze in een grotere leefwereld. Ze zijn echte onderzoekers. Als
u in de onderbouw komt, zo noemen we groep één en groep twee, zult u zien dat
daar veel materialen aanwezig zijn. Daarmee kunnen de kinderen ervaringen
opdoen, spelen en leren. Ook in de hogere groepen is het zelf ervaren en
ontdekken de basis voor het verwerven van nieuwe informatie en kennis.
Zelfstandig
en taakgericht werken
Als een rode draad
loopt door alle lesprogramma’s een lijn van zelfstandig en taakgericht werken.
De zelfstandigheid komt naar voren bij het werken met materialen en leerboeken.
De materialen bieden veel mogelijkheden om kinderen zonder directe hulp van de
leerkracht alleen of in kleine groepjes te laten werken. Vanaf groep 2 leren de
kinderen hun werk zelf in te plannen d.m.v. een taakbrief. In elke groep is er
dagelijks een zelfstandige werkles. Door deze wijze van werken verwerven
kinderen een leerhouding waarmee ze in het vervolgonderwijs hun voordeel kunnen
doen. Ze hebben geleerd hoe ze moeten leren, hoe ze hun leerstof kunnen
aanpakken, hoe ze moeten plannen.
